PORTAFOLIO PRESENCIAL 5 AL 8

PRESENCIAL 5 A 8

ACTIVIDAD No. 01

SEPARADOR DE UNIDAD.

ACTIVIDAD No. 02

ESTRATEGIA DE ENTRADA: En la clase, pasaron unos compañeros a hacer algunos acciones  y gestos y todos los estudiantes tenía que adivinar que era: Está las acciones siguientes.

Imagen de una persona corriendo.


Imagen de la palabra  pensar


Imagen de la palabra reir


Imagen de la palabra caminar


Imagen de la palabra comer.


Imagen de la palabra nadar

Imagen de la palabra llorar.


Imagen de la palabra Diversiòn



ACTIVIDAD No. 03

DEFINICIÓNES DE CIBERDELITO.

CIBERDELITO: Son delitos informáticos que se cometen a través del uso de computadoras, sistemas informáticos u otros dispositivos de comunicación.

https://www.google.com/searchei=zRitXJH6BKGA5wKW0obYDA&q=que+es+ciberdelito&oq=QUE+ES+&gs_l=psy-ab.1.2.35i39l2j0i67l8.5182.13178..16346...3.0..4.212.2499.0j10j4......0....1..gws-wiz.....6..0j0i131j0i10i67j0i10.9-23JvuP-J4

CIBERDELITO: son aquellas actividades ilegales que se dan mediante el uso de computadoras, sistemas informáticos y u otros aparatos de comunicación y que tiene el objeto de causar daños, pérdidas o impedir el uso de  sistemas informáticos.

https://es.wikipedia.org/wiki/Delito_inform%C3%A1tico


CIBERDELITO: es una infracción que se lleva  acabo a través de medios digitales.
https://informatico-forense-madrid.es/que-es-un-ciberdelito

ACTIVIDAD No. 04
Esta actividad se realizó en clase, en donde cada estudiante descargó una Infografía adecuada al tema de desarrollar en clase.
FOTOGRAFÍA ÁREA CURRICULAR REALIZADA EN CLASE

ACTIVIDAD No. 5
En esta actividad, se creo una infográfía y luego expuso con la comunidad educativa. En donde resalta la creatividad psrs diseñar.
INFOGRAFÍA DE INFORMÁTICA Y CIBERDELITOS

ACTIVIDAD No. 6

TIPOS DE JUEGOS PEDAGÓGICOS.

Existen varios juegos pedagógicos que son importantes para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, entre ellas están:

RONDAS: Son actividades lúdicas que permiten el canto y movimientos de los participantes, generalmente la letra de sus canciones no tienen sentido aparente, sin embargo para los niños si es significativo.

JUEGOS DE MESA: Actividades lúdicas que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.

DINÁMICAS DE GRUPO: Las dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para interactuar en grupos para: crear equipos, participación, argumentación, enseñanza entre pares, aprendizaje emocional, evaluación inmediata, aprendizaje colaborativo, desarrolla de habilidades entre otras.

INTERACTIVOS DISPONIBLES EN LA RED: Son juegos que permiten la participación de los alumnos. Estos recursos deben de utilizarse de forma moderada y adecuada, estos recursos pueden potenciar habilidades y destrezas cognitivas necesarias para el desarrollo integral del estudiante.

ACTIVIDAD No. 7.
En esta actividad, se crea un juego pedagógico, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

JUGANDO CON LOS FACTORES Y DIVISORES

ACTIVIDAD No. 8.

SOPA DE LETRAS Y CRUCIGRAMA

CRUCIGRAMA DE ANIMALES SALVAJES

ACTIVIDAD No. 09

CONCLUSIONES

1. El uso de la tecnología es muy importante, ya que ayuda a facilitar el trabajo del docente, especialmente en el tema de evaluaciones automatizadas, ya que en el menor tiempo se puede elaborar evaluaciones que contribuye al análisis en el estudiante.

2. El uso de sopas de letras, ha sido poco usado en las evaluaciones de los docentes del nivel primario y secundario, ya que es muy costoso hacerlas sin el uso de la tecnología.

3. La actualización docente, especialmente en el uso de la tecnología es muy importante, ya que contribuye a facilitar el que hacer de la docencia, tomando en cuenta que los estudiantes deben ser reflexivos, críticos y analíticos. En el uso de sopa de letras y el crucigrama ayuda a que el estudiante analice sus respuestas, para poder responder a las preguntas que se le hacen en la evaluación.

PORTAFOLIO TEAIE DEL 1 AL 4

ACTIVIDAD No. 01

AUTOBIOGRAFÍA.

NOMBRE: Delfino Gregorio de Páz López

Fecha de Nacimiento: 12 de marzo del año de 1974

Lugar de Nacimiento: Aldea Subchal San Miguel Ixtahuacán, San Marcos

Residencia: Aldea Subchal San Miguel Ixtahuacán, San Marcos.
No. de Identificación Personal: 1783 17942 1205

Nombre del Padre: Pedro Nolasco de Paz López

Nombre de la Madre: María Cornelia López Mejía

ESTUDIOS REALIZADOS: Estudió la Educación Preprimaria en la Escuela Oficial de Pre primaria Bilingue anexa a EORM, Aldea Subchal, San Miguel Ixtahuacán San Marcos en el año de l980. La Educación Primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Subchal. Sus estudios de Educación de nivel medio  Básco, lo hizo en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza en la Cabecera Municipal de San Miguel Ixtahuacán, San Marcos, en el año de 1987 y el Ciclo diversificado en el Colegio Particular Mixto "San Marcos", San Marcos en el año de 1993. Los estudios de de Educación Superior en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Es la Especialidad de Física Matemática y Pedagogía y Ciencias de de la Educación, así como el Profesorado de Enseñanza Primaria Intercultural. Actualmente estudia la Licenciatura en Educación Primaria con Énfasis en Educación Bilingue Intercultural, en la misma universidad mencionada.

EXPERIENCIA LABORAL.
Centros educativos donde labora y ha laborado: Dio cátedras del Area de Matemática y Física Fundamental en el Colegio Privado Mixto "Brasileiro" ciudad de Guatemala, en el año de 1998, laboró en el Caserío Sacpic, Aldea El Salitre San Miguel Ixthuacán, San Marcos, en el año de 1999. Labora actualmente en la Escuela Oficial Rural  Mixta, Aldea Las Escobas, San Miguel Ixtahuacán, San Marcos, jornada matutina; labora en el Instituto de Educación Básica Por Cooperativa  de Enseñanza, Aldea Subchal, San Miguel Ixtahuacán, San Marcos y en el Instituto de Educación Diversificada por Cooperativa de la Aldea chílive del mismo municipio, en la jornada vespertina.

ACTIVIDAD No. 02

SEPARADOR DE UNIDAD

Se elaboró un separador de folios, en donde se abordó el tema de Tecnología y Tecnología Educativa

ACTIVIDAD No. 03

ESTRATEGIA DE ENTRADA.

Con esta estrategia, se puede usar una servilleta para construir alguna figura, en este caso se construyó un barco, en donde la cual se puede abordar el tema de Medios de Transporte en el área de Ciencias Sociales.

ACTIVIDAD No. 04

DEFINICIONES  DE TECNOLOGÍA.

TECNOLOGÍA: Es el conjunto de conocimientos que contribuyen a fabricar objetos,  las cuales modifican el medio ambiente; así  como, para satisfacer una necesidad.

Autores: Julián Pérez Porto y Marino. Publicado 2008. Actualizado 2012.

TECNOLOGÍA: Constituye un conjunto de conocimientos científicos ordenados, que ayudan a crear o diseñar bienes y servicios que facilitan a la adaptación al medio ambiente, para la satisfacción de necesidades esenciales y deseos de la humanidad.

 Autor: https://es.m.wikipedia.org/wiki/Tecnología.

TECNOLOGÍA: Conjunto de conocimientos relacionados con las técnicas artesanales o bien con los procedimientos industriales destinados a fabricar distintos artefactos o sistemas.

Autor: https://significado.net/tecnología

ACTIVIDAD No. 05

ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA

Según Quintanilla (2005), las grandes orientaciones o enfoques en las teorías de la técnica y la tecnología, pueden ser agrupadas entre apartados : la orientación instrumental, la cognitiva y la sistémica.

a) Enfoque instrumental o artefactual. 

Este enfoque es el resultado del conocimiento técnico, bien sea que se trate de las técnicas empíricas (en el caso los artefactos artesanales) como de las tecnologías que usan la ciencia (en el caso de los artefactos industriales) (Quintanilla, 2001)

Ellul (1960), explica este enfoque instrumental desde la manera de ver al hombre y la máquina, en donde el primero es fluido por ella en su vida profesional, en su vida privada, en su psiquismo. Pero se trata de una manera de ver que no permite darnos cuenta que la técnica es la que engloba  a los dos y que la máquina no es más que una expresión de aquella.

b) Enfoque cognitivo

El factor fundamental del desarrollo tecnológico, sería la invención, la investigación y el desarrollo (Quintanilla, 2001). Es más , la técnica conduce a un encuentro con la ciencia, antes o después, pero su encuentro es inevitable: "...la técnica es un traslado a formas prácticas, apropiadas de verdades teóricas, implícitas o formuladas, anticipadas o descubiertas, de la ciencia (munford, 1992 p.66)

Para Bunge (1972) la tecnología encuentra su fundamento científico, principalmente por dos operaciones en su tipo de conocimiento: por la formulación tanto de reglas tecnológicas, como de teorías tecnológicas. Una regla tecnológica es una instrucción para realizar un número finito de actos en u orden dado y con un objeto también dado.

c) Enfoque sistémico

En el enfoque Sistémico se entiende a la tecnología , no dependiente de la ciencia o representada por el conjunto de artefactos , sino como producto de una unidad compleja, en donde forman parte: los materiales, los artefactos y la energía, así como los agentes que la transforman (Quintanilla, 2001). Desde esta perspectiva , el factor fundamental  del desarrollo tecnológico sería la innovación social y cultural, la cual involucra no solamente a las tradicionales referencias al mercado, también a los aspectos organizativos, y al ámbito de los valores y de la cultura.

ACTIVIDAD No. 06

DEFINICIÓN PROPIA DE TECNOLOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TECNOLOGÍA: Conjunto de herramientas o aparatos creados para satisfacer las necesidades del ser humano.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Es el conjunto de diseño de útiles o materiales que el docente y estudiante utiliza para los procesos de aprendizaje en las distintas áreas y niveles del conocimiento.

ACTIVIDAD No. 07

CARACTERÍSTICA Y PRINCIPIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

En el aula se aplicó la técnica del Come Cocos, para conocer los principios y características de la tecnología educativa.

ACTIVIDAD No. 08

SELECCIÓN DE TECNOLOGÍA:

La actividad se llevó a cabo en la clase, en donde se seleccionó la tecnología (recursos del contexto) a utilizar en el desarrollo de una clase. En esta imagen se evidencia el tipo de tecnología a utilizar en el desarrollo del tema de Numeración Maya; así como, el valor o importancia, el costo en cuanto a recursos económicos entre otros.

ACTIVIDAD No. 09

PLANIFICACIÓN DE MATERIAL PARA EL DESARROLLO DE UNA CLASE.

DESCARGAR:PLANIFICACIÓN DE MATERIAL PARA DESARROLLO DE UNA CLASE

ACTIVIDAD No. 10 

Aquí se presenta la dirección del banco de imágenes, realizadas en el aula 

DESCARGAR: BANCO DE IMAGENES