PORTAFOLIO PRESENCIAL 5 AL 8

PRESENCIAL 5 A 8

ACTIVIDAD No. 01

SEPARADOR DE UNIDAD.

ACTIVIDAD No. 02

ESTRATEGIA DE ENTRADA: En la clase, pasaron unos compañeros a hacer algunos acciones  y gestos y todos los estudiantes tenía que adivinar que era: Está las acciones siguientes.

Imagen de una persona corriendo.


Imagen de la palabra  pensar


Imagen de la palabra reir


Imagen de la palabra caminar


Imagen de la palabra comer.


Imagen de la palabra nadar

Imagen de la palabra llorar.


Imagen de la palabra Diversiòn



ACTIVIDAD No. 03

DEFINICIÓNES DE CIBERDELITO.

CIBERDELITO: Son delitos informáticos que se cometen a través del uso de computadoras, sistemas informáticos u otros dispositivos de comunicación.

https://www.google.com/searchei=zRitXJH6BKGA5wKW0obYDA&q=que+es+ciberdelito&oq=QUE+ES+&gs_l=psy-ab.1.2.35i39l2j0i67l8.5182.13178..16346...3.0..4.212.2499.0j10j4......0....1..gws-wiz.....6..0j0i131j0i10i67j0i10.9-23JvuP-J4

CIBERDELITO: son aquellas actividades ilegales que se dan mediante el uso de computadoras, sistemas informáticos y u otros aparatos de comunicación y que tiene el objeto de causar daños, pérdidas o impedir el uso de  sistemas informáticos.

https://es.wikipedia.org/wiki/Delito_inform%C3%A1tico


CIBERDELITO: es una infracción que se lleva  acabo a través de medios digitales.
https://informatico-forense-madrid.es/que-es-un-ciberdelito

ACTIVIDAD No. 04
Esta actividad se realizó en clase, en donde cada estudiante descargó una Infografía adecuada al tema de desarrollar en clase.
FOTOGRAFÍA ÁREA CURRICULAR REALIZADA EN CLASE

ACTIVIDAD No. 5
En esta actividad, se creo una infográfía y luego expuso con la comunidad educativa. En donde resalta la creatividad psrs diseñar.
INFOGRAFÍA DE INFORMÁTICA Y CIBERDELITOS

ACTIVIDAD No. 6

TIPOS DE JUEGOS PEDAGÓGICOS.

Existen varios juegos pedagógicos que son importantes para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, entre ellas están:

RONDAS: Son actividades lúdicas que permiten el canto y movimientos de los participantes, generalmente la letra de sus canciones no tienen sentido aparente, sin embargo para los niños si es significativo.

JUEGOS DE MESA: Actividades lúdicas que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.

DINÁMICAS DE GRUPO: Las dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para interactuar en grupos para: crear equipos, participación, argumentación, enseñanza entre pares, aprendizaje emocional, evaluación inmediata, aprendizaje colaborativo, desarrolla de habilidades entre otras.

INTERACTIVOS DISPONIBLES EN LA RED: Son juegos que permiten la participación de los alumnos. Estos recursos deben de utilizarse de forma moderada y adecuada, estos recursos pueden potenciar habilidades y destrezas cognitivas necesarias para el desarrollo integral del estudiante.

ACTIVIDAD No. 7.
En esta actividad, se crea un juego pedagógico, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

JUGANDO CON LOS FACTORES Y DIVISORES

ACTIVIDAD No. 8.

SOPA DE LETRAS Y CRUCIGRAMA

CRUCIGRAMA DE ANIMALES SALVAJES

ACTIVIDAD No. 09

CONCLUSIONES

1. El uso de la tecnología es muy importante, ya que ayuda a facilitar el trabajo del docente, especialmente en el tema de evaluaciones automatizadas, ya que en el menor tiempo se puede elaborar evaluaciones que contribuye al análisis en el estudiante.

2. El uso de sopas de letras, ha sido poco usado en las evaluaciones de los docentes del nivel primario y secundario, ya que es muy costoso hacerlas sin el uso de la tecnología.

3. La actualización docente, especialmente en el uso de la tecnología es muy importante, ya que contribuye a facilitar el que hacer de la docencia, tomando en cuenta que los estudiantes deben ser reflexivos, críticos y analíticos. En el uso de sopa de letras y el crucigrama ayuda a que el estudiante analice sus respuestas, para poder responder a las preguntas que se le hacen en la evaluación.